这是一部披着科幻外衣的治愈系电影，卖点全在这件外衣，因为女主的纠结与跟全世界对抗的人设实在糟糕到了极致，遗憾的是主创们并没有将其做好，就跟女主为弟弟写的程序一样，充其量只能算个半成品.
虽然我十分佩服这个点子，即便跟很多牛逼的电影有相似之处，但仍然不落窠臼，试想，如果一名程序员不仅仅能给电脑写程序，还能给人脑写，而且程序一旦运行，幻境有着跟真实世界一模一样的感受，那该多牛，而且仔细想想也不是不可能，但片子虽然有很多解释，但展示出来的效果却是点不到就止，尤其设计的女主体验那场戏非常不好，如果停留在第一次反转，是一场针对女主的骗局，在现实层面还有点意义.
而第二次的反转就硬生生突破了界限，那是黑人工程师能搞的出来的东西吗？所以女主醒来后的剧情就不是一般的仓促，可怜了男友死得不明不白，同事们无故被黑.
就生理學而言：切花活著嗎？腦死活著嗎？有諸多討論空間. 一屋子切花的花藝師，終止事業轉而照顧腦死的女兒，是重要的暗示. 然而，臺灣和日本的法律對死亡的定義採心搏停止說，唯在器官移植時例外採腦死說；腦死但心臟仍搏動著，就是活著；刺殺腦死但心臟仍跳動的人，當然是殺人，非損毀屍體. 也因此，在臺灣，插管上維生儀器的人，必須在家屬全體同意下，醫生才能移除維生儀器，未獲同意就移除維生儀器，即為殺人. 另外，臺灣人把所有無法自主活動的病患視為植物人，非死者，帶植物人出門晒太陽出席活動是親情表現較不受排拒. 這部電影，只是溫和且平順地說完一個故事. 由短評看來，不少人根本撈不到東野圭吾以數萬字著作討論各方（也包含道德上及一般人的觀感上）對死亡定義不同而產生的矛盾與困境. 撈不到這個中心命題，原著與這部電影當然沒有重點.
三年级小学生朱同，他成绩垫底、调皮捣蛋，每天他的小脑瓜里都会出现一万种幻想. 然而有一天，他发现班主任牛老师居然在走廊上追打外星人、草坪中的小花会说话、同学变成了杂草人......无数令人匪夷所思的事件纷至沓来，离奇幻想与学校生活的苦恼交织. 朱同能否顺利逃过惩罚，又能否如愿以偿代表学校参加全国广播操比赛？一场现实与奇幻交织的旅程即将展开……
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