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以晏阳初为代表的中华平民教育促进会所进行的农村平民教育实验，在当时社会上产生了巨大影响。他们在艰苦的条件下所取得的成果，得到了当时社会各界的承认和赞许，也得到了许多社团和个人的支持。他们努力探索救国救民道路的精神和在农村教育方面所创造的许多经验，是一份宝贵的历史遗产。
四、陶行知领导的乡村师范教育和山海工学团
陶行知像
陶行知（1891—1946），安徽歙县人，著名教育家。作为中华教育改进会主任干事，陶行知起初也主要在城市推行平民教育。从1926年起，他提出了“生活教育”的理论，开始进行乡村教育运动。他在1927年发表的《中国乡村教育之根本改造》中，较系统地阐述了他对乡村教育的主张，认为乡村教育是立国的根本大计，并尖锐地指出：“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑。他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，住房不造林。他教人羡慕奢华，看不起务农。他教人分利不生利。他教农夫子弟变成书呆子。他教富的变穷，穷的变得格外穷。他教强的变弱，弱的变得格外弱。”他认为，乡村教育的出路在于实行“教学合一”的“活教育”。他提出：“要从乡村实际生活产生生活的中心学校；从活的中心学校产生活的乡村师范；从活的乡村师范产生活的教师；从活的中心教师产生活的学生、活的国民”。